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Établir des relations à travers le jeu
La puissance du jeu
C’est un principe bien connu dans le domaine du développement des jeunes que les liens avec les adultes jouent un rôle essentiel dans la promotion de la réussite scolaire, ainsi que du bien-être comportemental et psychologique des jeunes. Les études révèlent que même une seule relation régulière avec un adulte de confiance peut avoir une influence significative, bien qu’un réseau de ces relations soit idéal. Il n’y a rien qui ait plus d’impact sur la vie d’un enfant que des relations solides, affirment Julia Freeland Fisher et Daniel Fisher dans la conclusion de leur livre « Who You Know : Unlocking Innovations That Expand Students’ Networks ».
Réfléchissez à un adulte dans votre vie : Un éducateur? Un mentor? Un parent? Un membre de votre famille? Certaines personnes ont un impact important sur notre vie, et si l’on se souvient comment ces personnes nous ont influencés, on peut commencer à réfléchir à la manière dont on pourrait avoir un impact similaire sur la vie d’autres personnes.
Il existe plusieurs rôles que les adultes peuvent jouer dans la vie de nos enfants. Ils peuvent être mentors, éducateurs, entraîneurs, supporters et représentants de la communauté. Dans tous ces contextes, les adultes peuvent jouer un rôle positif, en fonction de leurs compétences en relations interpersonnelles.
Bien que le sujet puisse sembler complexe, c’est simple à accomplir en jouant ensemble. Considérez les éléments de jeu suivants et comment ils peuvent servir à établir des relations :
Les enjeux du jeu sont minimes. Les adultes et les enfants peuvent jouer au jeu ballon en comprenant que ce n’est qu’un jeu et que le seul but est de s’amuser. Cela permet aux enfants de se libérer des attentes des adultes, qui pourraient modifier leur comportement.
Par le jeu, nous pouvons évoluer dans nos rôles. Nous pouvons abandonner nos responsabilités formelles dans le monde et participer au jeu de balle comme des joueurs.
Les enfants sont conscients de leur maîtrise d’un jeu. Un jeune peut avoir un point de vue nouveau sur un adulte si on lui permet de réussir quelque chose, par exemple de sauter jusqu’à la fin du parcours, alors que l’adulte a plus de mal à le faire. L’enfant peut alors croire qu’il peut faire confiance à l’adulte dans des situations plus importantes si l’adulte est capable de jouer avec lui.
Pour donner un sens au monde qui les entoure, les individus se tournent vers leur communauté. Nous interprétons, en bien ou en mal, les émotions et les réactions des autres en décidant de nos propres attitudes, et nous prenons en compte les réactions des autres pour adapter les nôtres.
Le jeu nous rapproche
Le jeu est un des meilleurs moyens d’acquérir les compétences nécessaires pour développer des liens avec les autres. C’est en jouant que nous apprenons comment être un citoyen engagé dans une démocratie — un porteur de changement avec le courage d’agir chaque fois que l’on voit une action possible pour améliorer le monde, la capacité de travailler avec d’autres pour réussir et le sentiment que sa voix sera entendue — car le jeu nous aide à poser les fondements de la confiance et de l’empathie. Ces échanges permettent aussi de renforcer la résilience nécessaire pour gérer les difficultés associées au détachement.
Il est nécessaire d’avoir de bonnes compétences sociales pour pouvoir nouer des liens positifs, et c’est indispensable d’avoir la possibilité de pratiquer, de faire des erreurs et de se développer pour avoir de bonnes compétences sociales. Le jeu permet aux élèves de maîtriser les compétences socioémotionnelles que sont la conscience de soi, la conscience sociale, les compétences interpersonnelles et la prise de décision réfléchie. On apprend à gérer les interactions sociales en améliorant ces compétences.
Petit départ
Le jeu offre une excellente occasion d’apprendre à se connaître, élément essentiel à la formation d’une communauté. Ainsi, un excellent jeu pour aider un groupe de personnes à se connaître rapidement et simplement est le jeu « I Love My Neighbor » (ou « J’aime mon voisin »). C’est des fois appelé « Move Your Butt » (« Bouge-toi ») pour les enfants plus âgés, et « Debout! » pour les adultes dans un auditorium). Pour les plus jeunes, il faut des cônes pour tous les joueurs sauf un, positionnés en un grand cercle de façon à ce que les joueurs puissent se voir lorsqu’ils se lèvent et touchent leur cône avec leur pied.
La personne sans cône se met au centre et termine la phrase « J’aime mon voisin qui » en ajoutant un fait personnel, par exemple « J’aime mon voisin qui a un chien ». Tous les joueurs pour qui cette affirmation est vraie sont obligés de quitter leur cône et d’en chercher un autre ; ils ne peuvent pas choisir le cône qui se trouve juste à côté d’eux. Le joueur qui se retrouve sans cône se place au centre et fait la prochaine déclaration « J’aime mon voisin ».
Les élèves utilisent le jeu de Roche, papier, ciseaux pour décider qui reste au cône si les joueurs arrivent à un cône en même temps.
Et si je joue avec des adultes dans un auditorium, j’ai l’habitude de remplacer la phrase par « Debout! » Les gens peuvent alors se connaître un peu mieux et surtout pour avoir la chance de jouer, même brièvement. Par exemple, on peut dire la phrase « Si vous avez des chansons de Justin Timberlake sur votre lecteur MP3 ou votre iPod, levez-vous ».
L’article complet (en anglais seulement) est disponible ici.